Die Friedrich-Albert-Lange-Schule ist Teil des regionalen Netzwerks „Deeper Learning – Selbstreguliertes Lernen im Unterricht“ der Bezirksregierung Düsseldorf. Durch die Teilnahme wird die FALS zugleich offiziell Zukunftsschule NRW und arbeitet gemeinsam mit weiteren Schulen der Region an innovativen Formen des Lernens und Unterrichtens.
Die Kooperation ist über die MINT-EC Schule der FALS entstanden. Gleichzeitig ist Deeper Learning jedoch kein Konzept, das nur auf den MINT-Bereich beschränkt ist. Vielmehr soll der Ansatz perspektivisch in allen Fachbereichen Anwendung finden und die Unterrichtsentwicklung der gesamten Schule bereichern.
Was ist Deeper Learning?
Deeper Learning ist ein didaktischer Ansatz, der darauf abzielt, Schüler:innen nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern ihnen zu ermöglichen, Wissen wirklich zu verstehen und in neuen Situationen anzuwenden. Im Mittelpunkt stehen komplexe Fragestellungen, reale Problemstellungen und eigenständige Lernprozesse.
Dabei verbindet Deeper Learning fundiertes Fachwissen mit zentralen Zukunftskompetenzen – den sogenannten „4Cs“:
- Communication (Kommunikation)
- Collaboration (Zusammenarbeit)
- Critical Thinking (kritisches Denken)
- Creativity (Kreativität)
Schüler:innen arbeiten dabei in projektorientierten Lernsettings, entwickeln eigene Lösungsansätze für komplexe Fragestellungen und präsentieren ihre Ergebnisse außerhalb der Klassengrenze in z.B. Ausstellungen und in anderen Lerngruppen. Lehrkräfte begleiten diese Prozesse als Lerncoaches, die Struktur, Feedback und Unterstützung geben und die Unterrichtsreihen im Lehrkräfte-Team zusammen designen.
Typischerweise verlaufen Deeper-Learning-Prozesse in mehreren Phasen: Zunächst erwerben die Lernenden grundlegendes Wissen fachübergreifend. Anschließend wenden sie dieses Wissen in kooperativen Projekten und Problemlösungsprozessen an, um passende Lernprodukte, wie z.B. Podcasts, Modelle, Spiele, Theaterstücke, Videos etc. zu entwickeln. Am Ende präsentieren und reflektieren sie ihre Ergebnisse, erhalten Feedback und entwickeln ihre Ideen weiter. In allen Phasen arbeiten die Schüler:innen zunehmend eigenständig und führen die einzelnen Prozesse selbstreguliert durch.
Ziel ist es, Lernen so zu gestalten, dass Schüler:innen tiefer verstehen, motivierter lernen und Kompetenzen entwickeln, die sie auch außerhalb der Schule – etwa im Studium, im Beruf und in gesellschaftlichen Zusammenhängen – anwenden können.
Ein engagiertes Team an der FALS
An der Friedrich-Albert-Lange-Schule wird die Arbeit im Netzwerk von einem schulischen Entwicklungsteam getragen. Zum Team gehören Franziska Eisner, Timo Fettweiß, Niklas König und Malte Ernst.
Gemeinsam entwickeln sie neue Unterrichtsformate, erproben diese im Unterricht und bringen ihre Erfahrungen in die Netzwerkarbeit ein. Bereits jetzt werden erste Deeper-Learning-Formate im Unterricht umgesetzt. So wurde beispielsweise eine projektorientierte Unterrichtsreihe im Fach Chemie in der Einführungsphase (EF) zum Thema „Düfte und Aromen unter die Lupe – Wie Chemie unsere Sinne verführt“, die aktuell in mehreren Kursen durchgeführt wird und kreative Modelle zum Rutherford‘schen Streuversuch in Jahrgang 9 entwickelt.
Darüber hinaus hat die FALS ein eigenes Angebot im Wahlpflichtbereich II „Deeper Learning MINT“ aufgebaut, in dem Schüler:innen rein nach Deeper Learning arbeiten und ihre Ergebnisse der Schulgemeinde präsentieren.
Gemeinsam Schule weiterentwickeln
Im regionalen Netzwerk treffen sich Lehrkräfte regelmäßig zum Austausch über Unterrichtsideen, Projekte und Erfahrungen. Ziel ist es, voneinander zu lernen, erfolgreiche Beispiele zu teilen und gemeinsam neue Ansätze für einen zeitgemäßen Unterricht zu entwickeln.
Für die Friedrich-Albert-Lange-Schule ist die Teilnahme am Netzwerk ein weiterer Schritt in der konsequenten Weiterentwicklung ihres innovativen Bildungsprofils. Die Verbindung aus MINT-Exzellenz, projektorientiertem Lernen und Deeper Learning soll langfristig dazu beitragen, Schüler:innen noch stärker auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.
Als Zukunftsschule NRW setzt die FALS damit einen weiteren Impuls für eine Schule, in der fachliches Lernen, Kreativität, Zusammenarbeit und selbstständiges Denken eng miteinander verbunden sind.